开学季，一段“小学音乐老师集体练说唱”的视频在社交媒体上引发热议。视频中，老师们围坐在一起，对着乐谱反复练习说唱段落，配文“孩子们放心，新学期的音乐课绝对没有预制”让网友忍俊不禁。有网友调侃称：“音乐老师无痛参加《中国新说唱》”，更有家长提议将音乐课更名为“新说唱”。

各地音乐教师的“跨界”备课远不止说唱这一项——从二年级的弹舌训练，到四年级的黄梅戏演唱，再到六年级的Rap课程，甚至还有粤语歌曲和西非民歌的教学。这些跨语言、跨文化的教学内容让网友们直呼：“音乐课已经进入‘next level’了！”

新教材带来新变化

热闹背后，是音乐教材迎来全新改版。今年，人教版、人音版等多套音乐教材相继修订，其中浙江中小学使用的人音版教材于7月推出新版，并在小学四、五、六年级同步启用。

以杭州某小学为例，在新学期的音乐课堂上，学生们接触到了近期网络热歌《祖国有我》。这首歌曲选自六年级上册人音版教材“赞美祖国”单元。教师李怡然表示：“孩子们的热情超出了预期，我们甚至提前完成了教学进度。”

说唱课堂带来新体验

在一次特别的音乐课上，学生们跟随节奏拍打腿部、晃动身体，并通过发放丝带帮助找准节拍。教师从生活中的“倒车请注意”“中国队加油”等常见声音入手，引导孩子们感受说唱节奏的魅力。

课堂上，学生们的积极性被充分调动。一位学生兴奋地表示：“说唱课的体验感特别好！”这种寓教于乐的方式不仅让音乐学习变得有趣，也为传统文化的传承增添了新的活力。

文章素材来源于：网络